“？？？”
陳媛媛被蘇銘突如其來的舉動弄得不知所措，當看到卷子上的大字標題，身子更是一顫，連連擺手。
“不了不了，我們還有作業要寫呢。”
說完，她指了指自己桌上的試卷。
“這是什麼？”由於從蘇銘的視角是倒過來看的，他有點看不清楚，於是問道。
“寫文綜呢。”霽舒懷抬頭，語氣裡多了一絲怨念。
“文綜？”
似乎是以為蘇銘不太懂什麼意思，陳媛媛歡快的在一旁解釋道：
“原來我們考試是政地曆三科分開考，現在要統一到一張卷子上，這就是文綜試卷，考試時間是兩個半小時，麻煩死了。
“現在為了培養我們做題能力，每天放學都給我們來一張文綜，無語。”
蘇銘奇怪的看了陳媛媛一眼，“我知道啊，我做過的。”
“哈？”陳媛媛看著蘇銘毫無波瀾的臉，想從上麵找到他說謊的痕跡，可不論怎麼看，他的表情依舊如初，冇有變化。
她忍不住問道：“你不是理科生嗎？寫文綜試卷做什麼？”
“學習。”蘇銘一本正經答道，“你不覺得文科的知識也很有趣嗎？我覺得和理科的不分伯仲，總是讓人忍不住去學。”
陳媛媛的表情更加疑惑了。
“很奇怪嗎？”蘇銘又問道。
何止是奇怪啊！
誰家理科生高二了還學文科的，更彆提做什麼文綜試捲了,就算是現在的高二文科，也不一定寫文綜的呀。
“噗。”霽舒懷在一旁忍不住笑出了聲，“蘇銘也在學文科，進度跟咱們差不多，我忘了告訴你了。”
“真的假的啊？”眼見好閨蜜都開口了，陳媛媛還是有點不信，抱起身前的文綜試卷，“那我考考你？”
“行。”蘇銘無所謂。
想著講題可能有些麻煩，陳媛媛直接將試卷擺在了蘇銘麵前，指著上麵的一道曆史選擇題，“你看看，這題選什麼？”
蘇銘看向試卷，題目是：
-
董仲舒主張“限民名田，以澹（贍）不足”，“塞兼併之路”。這表明董仲舒（）
A．繼承了儒家的民本思想
B．反對土地私有製
C．初步提出了社會保障思想
D．主張建立平均主義社會
-
【血量：290】
【簡介：一道比較簡單的古代曆史題】
“原來文科的題也會有血量嗎？”蘇銘心道，他還以為隻有理科的纔有。
由於這是陳媛媛的卷子，蘇銘冇有拿筆，自然就不能一刀999。
但一點曆史底蘊，他還是有的。
資治通鑒，直接秒了。
很快，他就說出了答案：“選A。”
陳媛媛有點冇把握，問向霽舒懷，“舒懷，這題你選的什麼？”
“是選A。”霽舒懷看了看自己的答案。
“啊？你還真做對了。”
“這題並不難。”
“我覺得你是瞎蒙的。”陳媛媛一臉的不服氣。
“你是在懷疑我的實力。”蘇銘眼神犀利，他最不能容忍的就是彆人對他掌握的知識產生質疑了，更何況他的曆史專精在131點。
他直接解釋道：
“這道題的原文我看過，出自司馬光的《資治通鑒第三十三卷》，古井田法雖難卒行，宜少近古，限民名田以贍不足，塞併兼之路；去奴婢，除專殺之威；薄賦斂，省徭役，以寬民力，然後可善治也。”
“隻要翻譯一遍原文，可以直接排除後麵三個選項，就這麼簡單。”
“你是文科生，就不和你翻譯了，你應該知道是什麼意思。”
他長長的一段話讓陳媛媛一時間有些發懵，隨即連忙掏出了手機，搜尋原文。
隨著網頁的轉動，上麵的結果竟然真的和蘇銘說的一樣。
一字不差！
“你……”陳媛媛難以置信的看著蘇銘，有種汗流浹背的感覺。
這特麼是什麼鬼啊。
霽舒懷此時也有些愣住了，“你該不會把資治通鑒都背下來了吧？”
“那必不可能，我記憶力不太行的。”蘇銘否認道，“隻是這句話的印象比較深刻，所以在看到這題的時候想了起來。”
說完，他又看向陳媛媛，“現在，你還覺得我是瞎蒙的嗎？”
“不敢了不敢了。”陳媛媛連連投降道，“再也不敢懷疑你了。”
蘇銘點了點頭，冇有追究下去，而是翻了翻這張文綜試卷。
文綜選擇題一共35個，以11：12：12的題數分配地理、政治、曆史。
略過了政治，他看到了陳媛媛寫的地理選擇題。
隻掃了一眼，他的表情就不對勁了起來。
由於知道了蘇銘的實力，陳媛媛小心翼翼問道：“咋的了？”
蘇銘回道：“這11道題，你起碼錯了3個。”
“怎麼可能？”陳媛媛嚇了一跳，“地理可是我的強項。”
寫過文綜的都知道，隻要選擇題拿的分高，基本總分不會差到哪去，要是選擇題錯的多了，總分就不會高到哪去。
幾乎是決定了文綜成績的上限。
所以，陳媛媛一般給自己定的是隻能錯5個以內，這要是地理已經錯了3個，後麵的政治曆史可冇有容錯率了。
“你看這一題，問你明明在一個地方，為何綠化帶景觀樹的樣子不一樣，你選擇景觀規劃差異，這不是明顯的行政管轄不同嗎？”蘇銘指著卷子道。
“還有這一題……”
差不多花了五六分鐘的樣子，蘇銘把陳媛媛寫錯的題都給她講了一遍，包括冷鋒暖鋒，還有太陽高度角啥的，讓陳媛媛愈加震驚。
剛纔的曆史，可以杠一波蘇銘是曆史愛好者，可地理的，是真杠不了。
她是真的確定了，蘇銘就是個文理雙修的超級大神。
“蘇大神，你再幫我看看政治選擇題唄。”
“不了。”
“為啥？”
“作者不敢寫。”
“那挺可惜的。”
忽然，陳媛媛像是想起了什麼，問道：“蘇大神，高一下學期就分文理科了，你從哪學的文科啊？跑到文科班偷學了？”
“冇有。”霽舒懷說道，“他一直用的我的筆記和課本學的。”
“用的你的？”陳媛媛想起了什麼，恍然大悟道：“怪不得，你筆記做的那麼完整，合著是給他用的。”
“因為他數學好啊，他幫我學數學，我給他看文科的筆記課本。”霽舒懷看了蘇銘一眼。
話是這麼說，可是聽起來咋那麼奇怪呢？
一個理科生問文科生要文科筆記，然後理科生幫文科生學數學。
太不合理了啊喂！
誰家理科生還文理雙修的。
陳媛媛冇想到，自己從小說裡看過的橋段，居然在現實裡碰到了。